Course description

What will i learn?

• Here are the key learning outcomes for the Class 9 English short story "Iswaran the Storyteller" by R.K. Narayan: 1. Understanding Themes Power of Storytelling: Students will recognize the significance of storytelling as a means of entertainment and cultural expression, understanding how it can captivate an audience and convey emotions. Imagination vs. Reality: Students will explore the theme of imagination versus reality, reflecting on how stories can blur the lines between what is real and what is fictional. 2. Character Analysis Character Understanding: Students will analyze the characters of Iswaran and Mahendra, discussing their motivations, personality traits, and the dynamics of their relationship. Role of the Storyteller: Students will examine the role of Iswaran as a storyteller, understanding how his narratives affect Mahendra and enhance the overall theme of the story. 3. Developing Critical Thinking Analyzing Stories: Students will develop critical thinking skills by analyzing Iswaran's stories for their structure, themes, and effectiveness in evoking emotions. Connecting Themes to Real Life: Students will be encouraged to relate the themes of the story to their own experiences, fostering a deeper understanding of the power of storytelling in everyday life. 4. Enhancing Empathy and Emotional Awareness Understanding Fear and Courage: Through Iswaran's ghost stories, students will learn about the nature of fear and how storytelling can help individuals confront and process their fears. Emotional Engagement: Students will engage with the emotional aspects of the narrative, reflecting on their own feelings towards storytelling and the characters’ experiences. 5. Language and Vocabulary Development Expanding Vocabulary: The story introduces students to a range of vocabulary related to storytelling, emotions, and cultural contexts, enhancing their language skills and comprehension. Descriptive Language: Students will appreciate the use of descriptive language and its role in creating vivid imagery in storytelling. 6. Encouraging Creativity Creative Expression: Students may be encouraged to write their own stories, inspired by Iswaran’s storytelling style, fostering creativity and imaginative thinking. Storytelling Techniques: Students will explore various storytelling techniques, understanding how elements like suspense, character development, and descriptive language contribute to an engaging narrative. 7. Engaging in Discussions and Activities Class Discussions: Engaging in discussions about the themes, character motivations, and emotional impacts of the story will help students articulate their thoughts effectively and learn from their peers. Reflection Activities: Students may participate in reflection activities that encourage them to consider their own experiences with storytelling and the role it plays in their lives. Through "Iswaran the Storyteller," students gain insights into the art of storytelling, exploring its themes, characters, and emotional resonance, while developing critical thinking, empathy, and creativity.
• এখানে R.K. নারায়ণের নবম শ্রেণির ইংরেজি ছোটগল্প 'ঈশ্বরণ দ্য স্টোরিটেলার'-এর মূল শেখার ফলাফল রয়েছেঃ 1টি। বিষয়গুলি বোঝা গল্প বলার শক্তিঃ শিক্ষার্থীরা বিনোদন এবং সাংস্কৃতিক অভিব্যক্তির মাধ্যম হিসাবে গল্প বলার তাৎপর্যকে স্বীকৃতি দেবে, বুঝতে পারবে যে এটি কীভাবে দর্শকদের মুগ্ধ করতে পারে এবং আবেগ প্রকাশ করতে পারে। কল্পনা বনাম। বাস্তবতাঃ শিক্ষার্থীরা কল্পনা বনাম বাস্তবতার থিমটি অন্বেষণ করবে, কীভাবে গল্পগুলি বাস্তব এবং কাল্পনিকের মধ্যে রেখাটি ঝাপসা করতে পারে তা প্রতিফলিত করে। 2. চরিত্র বিশ্লেষণ চরিত্রের বোধগম্যতাঃ শিক্ষার্থীরা ঈশ্বরন এবং মহেন্দ্রের চরিত্রগুলি বিশ্লেষণ করবে, তাদের প্রেরণা, ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য এবং তাদের সম্পর্কের গতিশীলতা নিয়ে আলোচনা করবে। গল্পকারের ভূমিকাঃ ছাত্ররা গল্পকার হিসাবে ঈশ্বরণের ভূমিকা পরীক্ষা করবে, বুঝতে পারবে যে তার বিবরণগুলি মহেন্দ্রকে কীভাবে প্রভাবিত করে এবং গল্পের সামগ্রিক বিষয়বস্তুকে উন্নত করে। 3. সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা গড়ে তোলা গল্প বিশ্লেষণঃ শিক্ষার্থীরা ঈশ্বরণের গল্পগুলির কাঠামো, বিষয়বস্তু এবং আবেগ জাগিয়ে তোলার ক্ষেত্রে কার্যকারিতার জন্য বিশ্লেষণ করে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতা বিকাশ করবে। বাস্তব জীবনের সঙ্গে বিষয়বস্তুর সংযোগঃ শিক্ষার্থীদের গল্পের বিষয়বস্তুকে তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতার সঙ্গে যুক্ত করতে উৎসাহিত করা হবে, দৈনন্দিন জীবনে গল্প বলার শক্তি সম্পর্কে গভীরতর বোধগম্যতা গড়ে তোলা হবে। 4. সহানুভূতি এবং আবেগগত সচেতনতা বৃদ্ধি করা ভয় এবং সাহস বোঝাঃ ঈশ্বরণের ভূতের গল্পের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা ভয়ের প্রকৃতি এবং কীভাবে গল্প বলা ব্যক্তিদের তাদের ভয়ের মুখোমুখি হতে এবং প্রক্রিয়া করতে সহায়তা করতে পারে সে সম্পর্কে শিখবে। সংবেদনশীল সম্পৃক্ততাঃ গল্প বলা এবং চরিত্রগুলির অভিজ্ঞতার প্রতি তাদের নিজস্ব অনুভূতি প্রতিফলিত করে শিক্ষার্থীরা বর্ণনার সংবেদনশীল দিকগুলির সাথে জড়িত থাকবে। 5. ভাষা ও শব্দভাণ্ডার উন্নয়ন শব্দভাণ্ডার সম্প্রসারণঃ গল্পটি শিক্ষার্থীদের গল্প বলা, আবেগ এবং সাংস্কৃতিক প্রসঙ্গ সম্পর্কিত বিভিন্ন শব্দভাণ্ডারের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, তাদের ভাষা দক্ষতা এবং বোধগম্যতা বাড়ায়। বর্ণনামূলক ভাষাঃ শিক্ষার্থীরা বর্ণনামূলক ভাষার ব্যবহার এবং গল্প বলার ক্ষেত্রে প্রাণবন্ত চিত্র তৈরিতে এর ভূমিকার প্রশংসা করবে। 6টি। সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করা সৃজনশীল অভিব্যক্তিঃ ঈশ্বরণের গল্প বলার শৈলী, সৃজনশীলতা এবং কল্পনাপ্রবণ চিন্তাভাবনা দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়ে শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব গল্প লিখতে উৎসাহিত করা যেতে পারে। গল্প বলার কৌশলঃ শিক্ষার্থীরা গল্প বলার বিভিন্ন কৌশল অন্বেষণ করবে, বুঝতে পারবে কিভাবে সাসপেন্স, চরিত্রের বিকাশ এবং বর্ণনামূলক ভাষার মতো উপাদানগুলি একটি আকর্ষণীয় বর্ণনায় অবদান রাখে। 7. আলোচনা ও কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করা শ্রেণী আলোচনাঃ বিষয়বস্তুর বিষয়বস্তু, চরিত্রের অনুপ্রেরণা এবং গল্পের আবেগগত প্রভাব সম্পর্কে আলোচনায় জড়িত হওয়া শিক্ষার্থীদের তাদের চিন্তাভাবনাকে কার্যকরভাবে প্রকাশ করতে এবং তাদের সহকর্মীদের কাছ থেকে শিখতে সহায়তা করবে। প্রতিফলন ক্রিয়াকলাপঃ শিক্ষার্থীরা প্রতিফলন ক্রিয়াকলাপে অংশ নিতে পারে যা তাদের গল্প বলার সাথে তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতা এবং তাদের জীবনে এটি যে ভূমিকা পালন করে তা বিবেচনা করতে উত্সাহিত করে। "ঈশ্বরণ দ্য স্টোরিটেলার"-এর মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সহানুভূতি এবং সৃজনশীলতা বিকাশের সময় গল্প বলার শিল্প, এর থিম, চরিত্র এবং মানসিক অনুরণন অন্বেষণের অন্তর্দৃষ্টি অর্জন করে।

Frequently asked question